5/ Antigone oppose-t-elle une contre argumentation à celle de sa sœur ? Et m’empêcher de voir le plus noir des forfaits ! mortelles douleurs ! sémi_F.Dupont. Neoprofs.org, 1er réseau social enseignant, s'adresse aux professeurs et personnels de l'Education nationale. Un oracle cruel Quel argument avance ici Iphigénie ? On s’appuiera sur la scène 1 du premier acte de La Thébaïde, lue et expliquée oralement en classe. Comparer l’exposition de la pièce d’Anouilh à celle de, Séance 4 : Lecture. En vous appuyant sur le texte, montrez qu’Antigone n’est toujours pas convaincue. Une Medée moderne est clairement évoquée dans "un secret" de Philippe Grimbert. En guise de conclusion à la séquence, on étudiera le dénouement de la tragédie. Je comprends que vous songiez à prendre des bains de mer ; mais d’abord vous n’êtes pas sûr que cela ne vous fasse pas du mal au lieu de bien, par une année aussi froide et aussi malsaine que celle-ci. Un d'Euripide, ceux de Corneille et celui de Rouquette? Comment est-elle écrite ? Ne craignez rien : mon cœur, de votre honneur jaloux (5), L'enseignement secondaire et ses disciplines. Il s’agit donc d’écrire un prologue et de réutiliser la même situation d’énonciation et ainsi les mêmes registres de langue. Si vous aimez le billard, on en a mis partout. Respect des données de la pièce, originalité du devoir / 4 points Et le courroux du sort vouloit être assouvi. mardi 27 mars 2007, par Jean-François DRU, Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique à travers l’étude d’Antigone de Jean Anouilh. Une mère, un amant (6), attachaient leur bonheur. manuel Hatier grammaire 4ème). 2/Antigone a-t-elle été convaincue ? J’ignore pour quel crime TrendClic ist der Online-Shop, mit dem Sie mit einem Klick Kleidung aller Marken auf dem Markt kaufe Comment expliquez-vous la longueur de son discours ? Ma mère est devant vous, et vous voyez ses larmes. de Pierre Corneille mise en scène Paulo. ...........................,j’avais beau écarquiller les yeux, ça tremblait comme de la gélatine, je voyais plus. Man feierte es als Sinnbild für den französischen Widerstand gegen die deutsche Besatzungsmacht. Nous voici donc, hélas !  en mettant la subordonnée au mode participe. A découvrir : plan de travail, ressources et activités proposées aux élèves sous la forme d’images animées Genial.ly. 3/ Quel lien unit les deux interlocuteurs ? Choix des temps ; conjugaison / 2 points Ils ont trompé les soins (9) d’un père infortuné », Un groupe au gérondif : « En retournant enterrer son frère, Antigone se fera punir. Pour les "antiques", la pièce raconte le spectacle de la transformation de Médée en monstre par l'accomplissement du "scelus nefas". La première tragédie de Corneille, suivie d'une anthologie sur le mythe de Médée, d'Euripide à Anouilh. Tu ne t’étonnes pas si mes fils sont perfides, Exercice 4 : Récrivez ces phrases en remplaçant la conjonction « si » par la locution indiquée. Je crois que je ne vais pas résister à en voir plus d'Euripide! V.Marchais. > L'Equipage, de Joseph Kessel 3) Thèbes saura la nouvelle. Puisse plutôt la mort les fermer pour jamais, Vous ai fait de ce nom remercier les dieux, Le barème prendra en compte toutes les formes verbales bien conjuguées (futur/conditionnel) et les autres fautes seront pénalisées d’1/4 de point. On se limitera aux pages 84 à 99. Je vais le placer plus tôt dans l'année pour avoir le temps de tout traiter correctement. Imagine que tu es Hémon et que tu reproches à Antigone de ne pas te l’avoir dit plus tôt . Elle est complément circonstanciel d’hypothèse. Pour prévenir les pleurs que je leur vais coûter. This video is unavailable. 3/ Quel trait de caractère d’Antigone apparaît dans les lignes 30 à 40 ? 3/ Il existe des illusions du toucher : ........... nous tenons une bille entre les deux doigts croisés, nous avons la sensation de toucher deux objets distincts. Médée de Jean Anouilh. Cette séquence a été réalisée par M. Franck LEGAUD, professeur agrégé de Lettres Modernes pour ses élèves de 3ème du collège Françoise Dolto, à Saint Andiol (13). par cannelle21 le Ven 21 Aoû 2015 - 13:25. 5/ Quel sentiment l’envahit dans la première réplique ? 2/ Montrez-lui ce crâne et vous verrez qu’il vous dira la même chose. C’est le moyen le plus fréquent pour exprimer l’hypothèse. Elle n'a pas ce sublime dans la monstruosité qui fait d'elle un héros. Mais je verrai si j'en fais un extrait. C’est moi qui, si longtemps le plaisir de vos yeux, La Thébaïde ou Les Frères ennemis de Jean RACINE. Exercice 3 : Relevez le groupe ou la proposition qui exprime l’hypothèse et dites par quel moyen, autre que la subordination, elle est exprimée. Il sait votre dessein ; jugez de ses alarmes. Je les ai vus déjà tous rangés en bataille ; Antigone présentait l’avantage d’être un texte court, écrit dans une langue qui leur est plus familière que la langue classique. Artikel als PDF Man speist Köpfe ... dem 46jährigen Jean Anouilh. -Médée comme une femme méchante qui commit des crimes de sang. Dont la seule frayeur me rendoit misérable ! Est-elle convaincue ? » (page 118) et « cela doit être bon de dormir » (page 121) ? Médée vue par un symboliste « Médée » in Les Princesses de Banville 1874 . 1/ Quel grand auteur dramatique grec a présenté pour la première fois le mythe d’Antigone sur scène ? L’objectif était de leur apprendre à différencier comédie et tragédie. Je vous sacrifiais mon rang, ma sûreté. Merci pour la réflexion, lostris! (pourvu que) Ah ! Kaufen Sie Kleidung verschiedener Marken in TrendClic. ( 2 points). 3) Il m’ .................................... une grande fleur de papier qu’il .................................... de sa nuit. Il faut aussi que je me renseigne sur la mise en scène de Martinelli (Rouquette) et que j'en voie des extraits. 1/ Théâtre antique:-Euripide, Médée (431, av. 3/ Dans un paragraphe rédigé, expliquez pourquoi George Sand emploie ces subordonnées dans le texte et quelle valeur elles ont.  en changeant le mot subordonnant Cessez de vous troubler, vous n’êtes point trahi : Ecris la phrase que tu lui adresserais. ». - Comprendre ce qu'est le « pacte autobiographique » selon Lejeune. Etudier un échange argumentatif pour comprendre l’évolution du personnage d’Antigone et sa signification, Séance 6 : Grammaire. Cette séquence a été réalisée dans une classe très hétérogène qui regroupait beaucoup d’élèves faibles et n’aimant pas lire. Veut qu’ici votre sang coule sur un autel. Originalité du devoir / 3 points. A quoi le voyez vous dans sa façon de s’exprimer ? Support : Dialogue entre Antigone et Hémon (pages 36 à 44), ainsi que la séance sur le conditionnel. Quelle est leur nature ? Privés de vent, les bateaux grecs ne peuvent voguer vers Troie. Elle est très réussie, et le texte est extraordinaire. On réinvestira ainsi les acquis sur le tragique d’Antigone et on verra en quoi l’emploi du conditionnel le renforce puisqu’il lui sert à imaginer ce qu’aurait été sa vie si elle n’avait pas dû mourir. 2/ Quels dramaturges ont, par la suite, choisi le mythe d’Antigone pour sujet de leur pièce ? Mais ils vous ont nommée. Réactiver les acquis sur les accords simples du participe passé, Séance 10 : Lecture. Maîtriser la conjugaison et les emplois du conditionnel. Elle appartient au petit nombre des grandes criminelles de la mythologie grecque. Lisez le texte et répondez à ces questions : 1/ Les groupes soulignés présentent-ils des faits réels ? Elle s’est bien trouvée de la quinzaine qu’elle vient d’y passer et elle pense sérieusement à y revenir le mois prochain. 1/ Sous quelle forme se présente cette scène ? Ensuite, vous dépenserez de l’argent et en troisième lieu vous vous ennuierez peut-être. (1) : Maurice est le fils de George Sand et l’élève de Delacroix. Si d’une mère en pleurs vous plaignez les ennuis (2), O toi, soleil, ô toi qui rends le jour au monde, 1 Séquence 1 Cruauté et monstruosité dans la tragédie classique. 4/ Il y est question de nos origines ; autrement cela ne m’intéresserait pas. 2/ 5/ Comment interpréteriez- vous ces paroles de Créon : « Ils ont fini, eux. En fait, ce serait peut-être plus des synecdoques que des métonymies, mais je ne fais pas de différence pour les 3e. 4/ Si nous trouvons quelques fossiles, nous serons heureux. 4/ Quel dernier argument Créon tente-t-il alors d’utiliser ? 3/ Le chef ne sait pas s’il doit rire ou sévir. Relevez ses arguments selon qu’ils font référence à l’autorité familiale, à la politique ou à la force. Tendre au fer de Calchas une tête innocente ; », Un nom, un GN ou un adjectif mis en apposition : « Condamnée, Antigone n’aura plus de chance de survivre. Quel personnage vous semble mener le dialogue ? Si vous aimez les chiens, il y en a de magnifiques : Léda, Pistolet, Jessie, etc. Il faut courir, Olympe, après ces inhumains ; Trois professeurs de français de trois académies différentes poursuivent leur coopération à travers le #RéseauDesLettres. Sur l’intérêt des Grecs vous l’aviez emporté. "Soyons subversifs. Merci pour cette analyse que je trouve très intéressante, tannat! Respect de la situation de communication : - Choix des temps - Choix des pronoms personnels / 2 points Peu après son arrivée avec sa mère Clytemnestre, Iphigénie apprend la vérité de la bouche d’Arcas, le confident d’Agamemnon. Dans une bonne classe de 3ème, ce questionnaire pourrait faire l’objet d’une évaluation, après une lecture du texte en classe. Fonce ! Ce récipient, on le trouverait enterré au beau milieu de la mauvaise cabane de pierre et de paille qui lui servait de maison. Arcas allait du camp vous défendre l’entrée : Seigneur, vous appelais de ce doux nom de père ; ( 4 points ). 1/ Quand on envoie un satellite dans l’espace, il est plus prudent d’en envoyer un second ................ le premier tomberait en panne. Je viens solliciter votre aide sur ce passage d'Euripide dans lequel Médée se parle à elle-même : par cannelle21 le Dim 23 Aoû 2015 - 19:15. Exercice 6 : Lisez ce texte puis répondez aux questions. Richesse et correction du vocabulaire / 2 points, Tragique et argumentation : Antigone d’Anouilh, Contextualisations, histoire littéraire et parcours, Ressources numériques : contextualisation et prolongements, Travaux de contextualisation ou de prolongements, S’approprier les œuvres au programme de Première, Exemples de travaux en interdisciplinarité, Séance 1 : Lecture / Oral. Puis on posera le problème posé par l’emploi de ce temps : l’accord du participe passé. En binômes (mais cela est réalisable de façon individuelle dans une classe de bon niveau), on leur proposera de transposer la scène d’exposition de La Thébaïde en l’écrivant sous la forme de celle d’Antigone. Lecture analytique n° 3 de Médée d`Anouilh (Corrigé du. corrigé du bac blanc de français. Tu peux voir sans frayeur les crimes de mes fils, Je saurai, s’il le faut, victime obéissante, On utilisera le même support qu’en séance 5 en se limitant au pages 67 à 72. A quoi était condamné un défunt privé de sépulture ? 3/ Dans la phrase « Si tu te tais, j’ai une chance de te sauver », l’hypothèse est-elle réalisable ? J.C.), p.230 à 232 : différentes représentations de cette pièce montrant l’attitude de Médée à travers les comédiennes : « comment jouer Médée ? Peut-être assez d’honneurs environnaient ma vie Jean RACINE, Iphigénie, Acte IV, scène 4 (vers 1169-1236), (1) : Content : calme, satisfait D’un triomphe si beau je préparais la fête ; Cette séance étudie l’échange entre Antigone et sa sœur Ismène. Non que la peur du coup dont je suis menacée C’est pourquoi, parallèlement à la pièce d’Anouilh, j’ai étudié quelques extraits de pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone. Il lui écrit alors une lettre pour la convaincre de réagir et de reprendre goût à la vie. ELEMENTS L'article indéfini à l'accusatif Orte bewerten Schulmobilar Die Vokabeltraining Grammaire - parler de son emploi du temps - parler des endroits du collège Luisa's Stundenplan Quizlet Ein bisschen Sport.... stellt euch korrekt auf Quizlet Adjektive neunundneunzig Quel est leur sentiment ? Mise en place et respect de la situation d’énonciation / 2 points ne t’épouvantent guères ; (3) : Pauline Viardot, cantatrice dont Delacroix était amoureux. Quel mode as-tu utilisé ? Complétez ce texte en replaçant les verbes de la liste suivante et en les conjuguant au temps qui convient : décider - voir - essayer - dégager - continuer -arrêter - empoigner - aller - éblouir. On envisagera la morphologie et la syntaxe en distinguant les valeurs modales et les valeurs temporelles du conditionnel. Document envoyé le 14-05-2016 par Modema Chapitre sur Médée, avec pour support principal la version d'Anouilh. « La vraie bonté de l’homme ne peut se manifester en toute pureté et en toute liberté qu’à l’égard de ceux qui ne représentent aucune force. par V.Marchais le Sam 22 Aoû 2015 - 13:36. Pour ne pas souhaiter qu’elle me fût ravie, La deuxième expression me paraît beaucoup plus intéressante car il y a métonymie et cette métonymie est (pour moi) une façon d'insister sur la dépossession d'elle-même (furor), sur sa passion... dans ce cas, Médée est-elle encore coupable. Ce forum permet de créer des contacts professionnels et amicaux entre collègues, et d'échanger sur le monde de l'éducation et la pédagogie. Etablissez un arbre généalogique. Je pense, mais je me trompe peut-être, que c'est un regard trop moderne qui fait de Médée une femme faillible. La colère des dieux demande une victime : Exercice 1 : Mettez ces phrases à la voix passive (4 points ). sémi_F.Dupont. 1/ Pourquoi Antigone traite-t-elle plusieurs fois Créon de « cuisinier » ? UNE TRAGÉDIE DU XXe SIÈCLE (lecture en œuvre intégrale) Objectifs : * Etudier les moyens mis en œuvre par l'auteur pour réactualiser et désacraliser le mythe antique. Ni qu’en me l’arrachant, un sévère destin, 4/ « Le petit garçon que nous aurions eu tous les deux » (page 39)(à l’écrit ou à l’oral : interaction ou passage d’élèves au tableau) Quelle est la nature de la subordonnée « que nous aurions eu » ? Esprit sacré. -Médée agit sans aucune rationalité, elle obéit à ses impulsions sentimentales. 5) Après, tu ........................................ les admirer avec leurs premières cigarettes. (2,5 points), On donnera un devoir de lecture à réaliser à la maison : étude de l’argumentation dans un extrait d’une tragédie classique. 1 Séquence 1 Cruauté et monstruosité dans la tragédie classique. 4) Je l’.................. souvent ............................. ce dialogue avec un petit jeune homme pâle. Ici, vous ne vous ennuierez peut-être pas. Ne fera point rougir un père tel que vous ; Dans quelle pièce ? Après une relecture du texte, on définira le type d’énonciation et on justifiera l’emploi des temps, notamment le passé composé. Médée d’Anouilh, 1946 ; p° 85 à 91 Ed. Que ne l’as-tu laissé dans une nuit profonde ! Vous rendre tout le sang que vous m’avez donné. Et le soleil les ferme en de telles alarmes ! Ce dernier fait donc venir au camp sa fille Iphigénie, sous prétexte de la marier avec Achille. Ni prières ni pleurs ne m’ont de rien servi ; Me fasse rappeler votre bonté passée. 5/ Que cherche-t-elle à obtenir de son interlocuteur ? Médée de Corneille, 1635 V, 6 v. 1538 à 1580 (= texte 3 séquence 5). Ça pourrait être interessant de le faire lire en cursive à la fin de ta séquence ! (2) : Ennuis : douleurs (3) : Sang : lien de parenté (4) : Ilion : Troie (5) : Jaloux : soucieux de... (6) : Amant : qui aime et qui est aimé en retour (7) : Hyménée : mariage (8) : Où : auquel (9) : Soins : précautions. Je ne sais pas si mes citations te seront utiles du coup ! Du haut de la muraille Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude. 7/ Qui Jocaste veut-elle qu’on aille chercher ? 5/ « Antigone déclara qu’elle mourrait » 3/ A quelle date est écrite la pièce d’Anouilh ? Pour défendre vos jours de leurs lois meurtrières, 1- Dictée : texte d’après Le meunier d’Angibault de George Sand. - Découvrir un symbole de résistance face au pouvoir. Où a lieu leur échange ? 1) Antigone nous................... tous. Pardonnez aux efforts que je viens de tenter Il faut aussi que je me renseigne sur la mise en scène de Martinelli (Rouquette) et que j'en voie des extraits. Exercice 1 : Retrouvez les mots subordonnants qui introduisent les subordonnées d’hypothèse dans ces phrases. 6/ Quel est l’argument avancé dans les vers 12 et 13 ? par Thalia de G le Ven 21 Aoû 2015 - 13:41. Le support 4) Le garde raconte les événements à Créon. Il marche des premiers ; et, d’une ardeur extrême, Richesse du vocabulaire / 2 points 1/ Qui parle le plus dans les pages 84 à 99 ? Ensuite, vous vous y porterez bien ; notre pays est très sain et l’automne y est magnifique. 5/Il serait meilleur à manger s’il n’était ni trop cru ni trop cuit. 1) Oui, j’aime Hémon. 3/ « Nous aurons d’autres soirs, Antigone » (Page 38) 1/ Qui sont les personnages en présence ? Antigone 2018 en 3ème . Médée fait ses courses. Après ce questionnaire d’observation et une synthèse orale en interaction, on proposera des exercices qui donneront ensuite lieu à une évaluation. > Progression annuelle 3ème Document envoyé le 03-02-2019 par Isabelle Dumas-Richard Un proposition de progression pour les élèves de 3ème. Anouilh renoue avec la tragédie antique qui jouait un rôle civique et politique de première importance : les Grandes Dionysies à Athènes étaient des fêtes sacrées où on présentait des pièces de théâtre (Eschyle, Euridipe, Sophocle) qui donnaient à réfléchir aux citoyens. - Lire des extraits d'œuvres autobiographiques diverses et variées. 4/ Pour les phrases suivantes, précisez si l’hypothèse porte sur le présent, le futur ou sur le passé, et si elle est réalisable ou irréalisable. Quelle conclusion pouvez vous en tirer à propos de la pièce ? N’en doutons plus, Olympe, ils se vont égorger ». A/ Dans une proposition indépendante. Où ? Mélange d’éléments antiques et contemporains / 2 points Créon et tous ceux qui l’entourent entendent des plaintes qui sortent soudain du tombeau. 8/ Expliquez l’argument développé dans les vers 20 à 37. 2/ Relevez quatre subordonnées hypothétiques dans le texte. Ils sont sortis, Olympe ? A l’issue de ce questionnaire, on distribuera une fiche synthèse et on fera des exercices ( cf. Et, si je n’avais eu que ma vie à défendre, (A un page) 1/ Il se demande si les gens qui se rendent à cette cérémonie savent qu’il va pleuvoir. à ce jour détestable Vos ordres sans détour pouvaient se faire entendre. ( 2 points). ( 8 points). Ses cheveux blancs, on les voit dans l’ombre. De « une terrible nouvelle » à « cela doit être bon de dormir ». Je ne m’attendais pas que, pour le commencer, Maurice (1) me dit que vous viendrez peut-être, cher ami (2). Mais à midi, en plein soleil, et avec l’odeur qui montait de puis que le vent ................................................, c’était comme un coup de massue. Et la principale ? Et tu t’étonnerois s’ils étoient vertueux. Dans quel but parle-t-elle d’eux ? 2/ Je vous emmène avec moi si vous gardez le secret. SÉQUENCE VII : ANTIGONE, D’ANOUILH. Orthographe et grammaire / 2 points La première tragédie de Corneille, suivie d'une anthologie sur le mythe de Médée, d'Euripide à Anouilh. Si pourtant ce respect, si cette obéissance Fille d’Agamemnon, c’est moi qui la première, > Médée sous toutes ses formes ! Non. Si tu faisais dire une messe pour le repos de mon âme, j’en serais content. C’est pourquoi en 3ème , en étudiant une tragédie, j’ai choisi d’aller plus en profondeur et de montrer aux élèves comment le discours argumentatif est source de tragique. 3/ En quoi peut-on dire qu’il y a une progression dans son discours ? « Si c’était un être que tu aimais vraiment, tu te mettrais à hurler. -Elle lui a trahit aussi (Pas 2/ ....... il y avait des micro-organismes sur mars, ce serait signe que la vie est un phénomène universel. Il montre aux plus hardis à braver le danger. Le reproche était-il agressif ? 2) une synthèse en classe. Jean Anouilh Antigone - - 8 - me la garder pure, ma petite. Lisez le texte puis répondez aux questions. Quelle est la réaction de celle-ci ? - Quand je mourrai, répétait le vieux fou, tu seras mon héritier. Elle ..................................... de toutes ses forces aussi vite qu’elle pouvait, comme si elle ne me voyait pas arriver. D/ Dans d’autres propositions subordonnées conjonctives hypothétiques : introduites par selon que, suivant que + indicatif : « Selon que j’aurai le temps ou pas, je viendrai ou pas. Et quand elle ............... que je lui courais dessus, vous croyez qu’elle ......................................... son acte, qu’elle ........................................... de se sauver peut-être ? Vous n’avez point du sang (3) dédaigné les faiblesses. Cette séance envisage l’étude du conditionnel à travers l’étude de la scène entre Antigone et Hémon. Que représente-t-il aussi ? Séquence poésie 3ème nouveaux programmes 2020 > Poésie contemporaine, (journal du) cheminement parmi de Frédérique de Carvalho Document envoyé le 08-07-2016 par Aurore Gianola Séquence détaillée sur un recueil de poésie contemporaine (en lien avec les nouveaux programmes) - Classe de troisième. Quand vous commanderez, vous serez obéi. Je l’attends, Juste ciel, soutenez ma faiblesse ! B/ Dans deux indépendantes juxtaposées ou coordonnées. Tous les noms des pays que vous allez dompter : La pièce avait été donnée à lire aux élèves quinze jours avant son étude. Déjà, sûr de mon cœur à sa flamme promis, Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 3ème. From your hobby to your career, your class notes to your final exam, your mood board to your runway show, padlets help you organize your life. » Kundera. 6/ Que préférerait-elle alors ? Relevez-les indices qui le prouvent. De quoi parlent les locuteurs ? Présentation de la lettre / 2 points - Si tu mourais, j’hériterais de ta cabane, mon oncle : la belle affaire ! Hélas ! Je pars sur Médée, d'Anouilh avec un GT Euripide, Corneille, Rouquette. Travail de préparation : Relevez toutes les formes verbales au conditionnel dans ce passage. Cette nuit-même encore, on a pu vous le dire, 2/ Quel est l’enjeu du discours d’Ismène ? (à condition que) 2/ Quelles sont les nouvelles que l’on apprend ? 4/ Rappelez qui est Jocaste. Elle s’écroulerait. Questionnaire pour une lecture méthodique du passage. Objectifs spécifiques : Lecture 1 : Comprendre le rôle du destin dans la tragédie. Et pourtant, je n'ai lu qu'un de ses titres, celui que tout le monde connaît. b) Qu’apprend-il à Antigone à la page 89 ? Tâchez donc que ce ne soit pas peut-être. Louis, le meunier, riait à gorge déployée. 4/ Qui était Antigone ? On choisira deux axes pour la lecture méthodique de ce passage : 1/ Identifiez les deux locuteurs. (2 points) Grammaire / Construction des phrases / 1,5 point Lui, il sait déjà, avant les autres. Quelles furent les étapes de son histoire ? (au cas où) ( 4 points ), 1/ Je serai satisfait si nous y arrivons. », « Si tu avais été une servante, tu n’aurais pas douté que tu allais mourir. Imaginez que le personnage d’Hémon, contrairement à Antigone, refuse la fatalité. 2/ Complétez ce tableau pour analyser la situation d’énonciation. Antigone, de Jean Anouilh. 1/ Avec un peu d’audace, nous aurions pu poursuivre nos recherches. Je viens de rechanger ma progression. Mes yeux depuis six mois étoient ouverts aux larmes Médée: suivi d'un parcours sur le mythe de Médée (Classiques & Cie Lycée) von Corneille, Pierre bei AbeBooks.de - ISBN 10: 2218966646 - ISBN 13: 9782218966644 - Hatier - 2013 Il les faut séparer, ou mourir par leurs mains. Mais la classe comprenait également d’excellents élèves qui passeraient en seconde et seraient donc amenés à lire des tragédies du XVIIème siècle. Organisation du raisonnement / 3 points J’ai ici intégré une lecture orale de l’image. I/ Un échange argumentatif On corrigera aussi dans cette séance le devoir de lecture fait à la maison. de Pierre Corneille mise en scène Paulo. Le corrigé montrera aux élèves l’existence de deux formes communément appelées présent et passé. Lecture analytique n° 3 de Médée d`Anouilh (Corrigé du. avec plaisir je me faisais conter - S'interroger sur la résonance d’un mythe antique au XXe siècle.